评分作业和向学生提供反馈可以说是作为一名教师最困难的部分。在我担任教授期间，仔细审查准备好的作业结果最多只能衡量我传达课程重要概念和要素的程度。在人工智能时代，这是一种令人恼火的徒劳行为。
讨论帖子充满了对课程可接受阅读范围之外的材料的复杂引用。从第一天起，学生们就立即掌握了这门学科，他们借鉴了“第一次伪造你母亲的签名，这样你就可以永远伪造它”的经典策略。
上周读到加州大学伯克利分校的一位数学教授不再费心给学生的作业评分，因为他们都使用人工智能的故事后，我不禁想起了自己作为亚利桑那州立大学沃尔特·克朗凯特新闻与大众传播学院实践教授的经历。随着 2022 年底 ChatGPT 推出后，人工智能工具激增，世界各地的科技巨头也开始效仿，推出日益复杂的聊天机器人和现在的人工智能代理，批改作业变得越来越令人沮丧。
在我教授的高级传播课程中，复习作业变成了对人工智能生成的文本和想法的独特特征的高度警惕的搜索。这个怪物狡猾而敏捷，而且从不睡觉。我非常缺乏抓住他的工具。
尽管无法验证这一点，但我很确定我的班级中有一些在线学生在整个课程中从未自己做过任何作业。当这些学生接受无法外包给人工智能的工作时，例如模拟和录制口头演示，他们确实很难维持自己设定的理想标准。但当你整个学期都获得 A 时，C 或 D 就不再那么重要了。 AI作弊账号持续震动。
为了密切关注使用人工智能工具完成家庭作业，我总是通过一些广泛使用的聊天工具使用人工智能来运行一些作业，以与学生提交的作业进行比较。
大多数时候，这还不是结论性的，但当我今年早些时候离开教学时，我怀疑我在线教学的学生中至少有 90% 正在使用人工智能来完成全部或部分工作。
在我的小型面对面课程中，我曾多次遇到过秘密、未经授权使用人工智能来完成任务的情况。其中一个特别让我重新思考我工作的目的。
一名学生在学期初进行了一次演讲，当全班被问到一些关于他们如何得出自己的想法的基本问题时，该学生不知所措，无法解释导致他创造性产出的情况。
当天晚些时候，我们就使用 AI 进行了一次私人谈话，该学生承认使用 ChatGPT 来创建他的部分作业。他们同意不再在我的课堂上使用它。在下一次作业中，我们最终进行了相同的讨论，我得到了相同的承诺。它没有粘住。
当我向主管院长询问人工智能在课堂上的使用问题，并询问是否应该将此案提交给学术诚信委员会时，他们告诉我，这取决于我的判断力，坦率地说，面对人工智能的广泛采用，大学和学院正在努力解决该采取什么立场。 亚利桑那州立大学对人工智能的立场 目前，它的部分内容是：“我们的重点不仅是利用人工智能来解决教育挑战，而且以尊重和提升所有学习者的方式做到这一点。”
教育是关于旅程，而不是结果
有些人可能会认为作弊是一种自然的冲动。关于你的税收，关于垄断委员会。有时，把拇指放在秤上是我们觉得我们可以赢得一场看似被操纵或难以击败的游戏的唯一方法。
但教育不是游戏。尽管学校环境可能具有竞争性，但学习并不是你“获胜”的事情。这是一次个人旅程，旨在释放您可以随意使用的流利程度，例如知道如何说一种语言或如何轻松打开门。
人工智能可能被当今的学生视为一把万能钥匙，可以让他们即时获得优秀的成绩和公认的答案，而忙碌而无聊的老师无法辨别出 100% 假的。外包学习的学生理所当然地认为能够轻松地发挥专业知识的价值，同时也冒着损害自己信誉的风险。
在我们的大脑 24/7 接入电脑之前，它就成了老师们再也无法争论的拐杖了。
