- 在 COVID-19 大流行期間返回面對面學習的兒童 與學校仍然關閉的兒童相比，他們獲得心理健康診斷的可能性要小得多。焦慮、抑鬱和多動症症狀有所減輕，其中女孩改善最多。
- 學校重新開放後，精神衛生保健支出大幅下降，第 9 個月下降了 11%。
- 該研究是迄今為止關於大流行學校停課如何影響兒童心理健康的最大規模、最全面的分析之一。
新冠疫情期間學校重新開放與改善兒童心理健康有關
哈佛大學陳曾熙公共衛生學院和合作研究所的一項新研究報告稱，當學校在 COVID-19 大流行期間重新開學時，兒童收到的心理健康診斷明顯減少。這種減少可以在焦慮等情況下看到。抑鬱症和注意力缺陷多動障礙（ADHD），與這些診斷相關的醫療保健支出也有所減少。女孩們的進步也很明顯。
該研究發表於 2025 年 12 月 8 日。 流行病學–
“我們的研究結果為家長、教育工作者和政策制定者提供了明確的證據，表明面對面學校在兒童的福祉中發揮著重要作用，”資深作者麗塔·哈馬德說。社會流行病學和公共政策教授說：“這些發現為未來的突發公共衛生事件提供了教訓，並深入了解了大流行期間兒童心理健康狀況惡化的原因。”
疫情期間青少年心理健康背景
此前的研究一致表明，兒童和青少年在 COVID-19 期間會經歷情緒困擾。一些研究表明，重返課堂可以提供重要的支持。但許多調查依賴於小樣本。或自我報告的經驗而不是綜合數據
研究小組檢查了 2020 年 3 月至 2021 年 6 月期間 185,735 名 5 歲至 18 歲兒童的健康診斷和支出數據。該數據集確定了兒童是否接受了與焦慮、抑鬱或多動症相關的心理健康治療或處方藥物。參與者居住在加州 24 個縣和 224 個學區。該州學校關閉的時間比該國大多數州都長。重新開放的時間表差異很大。這些差異自然創造了比較結果的機會。數據來自醫療保健綜合研究數據庫。這包括個人層面的商業保險索賠。以及來自加州教育部的學校級行政數據。
重新開放後，診斷和支出大幅下降。
這項研究記錄了大流行期間心理健康診斷的總體增加。這個數字從 2.8% 增加到 3.5%。然而，與學校仍然關閉的同齡人相比，親自返回學校的兒童獲得新診斷的可能性明顯較低。重新開放後第 9 個月，被診斷出患有心理健康問題的機率比重新開放前下降了 43%。這一趨勢包括焦慮、抑鬱和多動症病例的減少。
醫療保健支出也反映了類似的模式。九個月後學校再次開學。與心理健康相關的非醫療支出下降了 11%，精神科藥物支出下降了 8%，專門用於多動症藥物的支出下降了 5%。同一時期，女孩比男孩進步更多。
關閉學校會對兒童產生什麼影響？
研究小組概述了兒童面臨心理健康挑戰的幾個可能原因。學校關閉時面臨的問題包括有限的社交互動；睡眠習慣紊亂 屏幕時間增加 不良飲食模式 學業困難 家庭壓力與經濟困難或在家時間增加以及在學校獲得心理健康服務的機會減少有關。
哈馬德說：“當我們考慮未來的公共衛生緊急情況時，這項研究表明我們需要優先考慮安全的學校重新開放，並確保孩子們能夠獲得學校提供的社交和情感資源。” “政策不僅應該關注感染控制，還應該關注兒童的心理健康。他們認識到學校是他們支持系統的重要組成部分。”
研究局限性和未來方向
作者指出，這項研究的重點是生活在加州相對高收入地區、參加了商業保險計劃的兒童。這意味著總的來說他們有更好的機會獲得醫療保健。需要更多的研究來探索學校重新開放如何影響邊緣化社區的兒童。影響可能會更加重大。
該研究由美國國立衛生研究院資助（撥款U01MH129968）。
