老师们有很多话要吐露。帮助满是学生的教室学会自己阅读、写作和学习已经是一项艰巨的任务。添加可以完成作业或创建其所基于的课程的聊天机器人；还有很多工作要做。
有些人将自己的挫败感发到了 TikTok 和 Reddit 上，并找到很多人来分享他们的烦恼。自称导师的学生分享了需要帮助完成句子或交出他们无法解释的作业的故事。有些老师想要建议，有些老师只是需要发泄。
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在回复中，教育家朋友们谈论了自己的学生时代，家长们则表达了对孩子教育的担忧。讨论可能会变得激烈，但一些值得注意的帖子更加个人化；老师们承认他们的工作变得多么困难。
里面 一周前发布了一条 TikTok一年级老师卡罗尔·费尔南德斯在描述学生以及她自己的挣扎时泪流满面。
“显然他们不在家里学习。他们失败了。”他举了一个考试的例子，表示34名学生中只有1人通过，并解释了为什么即使抄写黑板也无法正确写出单词。
“这很累，”他说。 “这几乎很可怕。然后你开始质疑自己，是我吗？”您认为。
在评论中，老师和家长告诉她，她并不孤单，并分享了他们对学生及其孩子落后的担忧。
“你不是问题所在。这些天这些孩子已经不同了，”一位评论者写道。另一位网友写道：“我不得不离开。9月份，由于心理健康状况不佳，我住进了住院部。有30张床……我们其中5人是老师。这太疯狂了。”一位评论者有自己的理论：“问题出在 iPad 上。现在注意力集中的时间越来越短，所以教他们更难，他们学起来也更难。”
研究中也揭示了这些评论中的失望情绪。一 皮尤研究中心 2024 年发布的报告美国 77% 的公立 K-12 教师表示，他们的工作压力常常很大，68% 的教师表示，他们的工作压力常常很大。许多人表示，他们无法在正常工作时间内完成所有工作。学生们也遇到了困难： 2024 年国家报告卡40% 的四年级学生在阅读方面的得分低于测试的基础水平，平均得分较 2022 年有所下降。
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让学生保持足够长时间的专注学习也面临着挑战。一 联邦研究近四分之一的公立学校领导表示，学生注意力不集中严重损害了学校的学习。同一篇文章称，这严重损害了员工士气。许多人也分享了评论者对屏幕的担忧： 2025 年 2 月73% 的人表示，手机的使用会对学生的注意力持续时间产生负面影响。显然“董事会的眼睛”已经成为一个相当大的问题。
孩子们不需要聊天机器人。相反，教他们有关人工智能的知识。
在 Reddit 上 教师/教师用户也表达了同样的疲惫，而且听起来更加愤怒。里面 标题为“我不知道如何教这么低的孩子”一位自称高中老师的用户写道：“他们不知道如何写字，我必须站在他们旁边，给他们每个字母。这就是高中。”
在标题为“我的八年级学生绝对无助”的病毒截图中，该用户写道，“独立研究不再存在，因为如果我不在他们身边，那么什么也做不了，”并补充道：“也许这不是适合我的职业。”另一张海报将他们的愤怒指向那些允许学生进步而没有赶上的学区：“为什么你不能接受这些学生没有得到适当的帮助？”他们问。 “我很震惊地看到我们的学区如何像对待婴儿一样对待这些父母。”
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现在添加一个可以在上课前填写答案的聊天机器人，教学变得比以往更加困难。里面 另一个 r/Teachers 线程“学生在几秒钟内‘完成’活动，”一位用户说道，他描述了一名反复表示自己几乎立即完成课本练习的学生。当老师声称已经完成了一项需要她尚未播放的视频的活动时，礼物就来了。这名学生被要求将答案写在黑板上，他很挣扎。海报上写道：“其中一半完全不准确，另一半几乎无法理解。”另一位用户补充道：“这就是信任 ChatGPT 所得到的结果。”
在回复中，用户讨论了额外的作业、后果以及将更多作业带入课堂。一位人士建议学生在家观看录制的讲座，并在课堂上用笔和纸完成作业，并表示最好“学生在上课之前不要看到作业”。还有人质疑，为什么涉嫌作弊应该为老师创造另一项任务：“那么，凡事作弊的学生会让老师做更多的作弊工作吗？” “这孩子需要被拘留，他的房子需要被搜查哈哈哈，”他补充道。
使用聊天机器人完成作业并不意味着作弊。但教师们正在课堂上使用这些工具，这些工具已经很常见： 皮尤研究中心报告 2 月份发布的一项研究发现，54% 的美国青少年使用聊天机器人来帮助完成学业，十分之一的人表示他们在聊天机器人的帮助下完成了全部或大部分学业。对于那些已经担心学生独立作业的老师来说，完成作业甚至不会带来任何安慰。
我是一名大学写作教授。这是人工智能仍然无法做到的事情
当然，学生并不是唯一希望人工智能能让学校生活变得更容易管理的人。据 Mashable 2025 年 7 月报道，美国教师联合会宣布成立一所由微软、OpenAI 和 Anthropic 支持的人工智能培训学院。这意味着鼓励教师采用人工智能来减轻他们的工作量，同时了解学生如何使用人工智能将进一步有利于他们的工作。
甚至了解学生是否正在使用人工智能本身也可以成为一个项目。大学写作教授 Jonathan D. Fitzgerald 在 2025 年为 Mashable 撰写的一篇文章中讨论了 GPTZero、ZeroGPT 和 TurnItIn 等工具，描述了 AI 检测器如何对同一文本做出相互冲突的决策。 “在没有具体证据或没有任何方式获得证据的情况下，老师如何能指控人工智能抄袭的学生呢？”他写道。
有趣的是，根据 Reddit 帖子，一些学生也对老师的工作提出疑问。里面 另一个帖子据报道，一名学生认可了老师的作业格式，因为它类似于他们用 ChatGPT 准备的学习指南，并将其报告给了副老师。海报上写道：“这是两个人工智能真正相互交流的图像。”
作为所谓的课堂讲义样本而流传的单独图像显示了每只六位数字的计数手、一个比其标签要求的划分更多的分数图，以及一张带有乱码地名的人口地图。
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一些学校系统对人工智能实验的进展进行了限制。 9 月 2 日，纽约市宣布对幼儿园至八年级的学生暂停使用生成式人工智能一年，但辅助用途除外。该政策允许有限数量的受监督高中试点，并允许教师继续使用批准的工具来规划和操作任务。
“说实话，这项政策存在很多漏洞，”AIM 联盟和纽约市气候家庭组织者 Liat Olenick 告诉 Mashable。 “但是幼儿园学生今年秋天不会与聊天机器人交谈，这是一个巨大的进步。我们今年做出了这一改变。”
当我们进入学校人工智能的下一阶段时，将需要更多这样的政策。随着生成式人工智能成为日常生活的一部分，我们的目标应该是充分利用它所提供的功能，同时确保学生和教师都不会走捷径，以免学生对毕业后的情况毫无准备。学校如何很好地实现这种平衡值得教师和我们其他人关注。
