新的 一個叫做愛因斯坦的人工智慧工具 突破教育自動化的界限。由啟動創建 伴侶愛因斯坦所做的不只是找到家庭作業問題的答案。直接登入學生的 Canvas 帳戶並代表學生完成課程作業。
據其創建者稱，愛因斯坦在他自己的虛擬電腦上工作。他們可以打開瀏覽器、瀏覽課堂頁面、觀看講座影片、閱讀 PDF 和文章、撰寫論文、完成測驗以及在討論區發布回應。連接到學生帳戶後，系統可以監控截止日期並自動提交作業。
與在詢問時做出回應的聊天機器人不同，愛因斯坦的行為更像是人類學生的數位替代品。設定完成後，它可以在背景運行，只需很少的連續輸入。
Companion 執行長 Advait Paliwal 在聲明中表示：“學生們已經在使用人工智慧。我們正在為他們提供更好的版本。”
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愛因斯坦是如何運作的？
愛因斯坦打電話 織物，一個廣泛應用於大學和高中的學習管理系統。從那裡，他審查課程材料並佈置作業。人工智慧可以分析講座錄音、總結閱讀內容並創作符合作業要求的書面作品。
該公司表示，該系統產生帶有引文和上下文相關討論貼文的原創文章。它還可以追蹤新的公告和即將到來的截止日期。實際上，這意味著學生可以註冊線上課程，並讓愛因斯坦處理大部分（如果不是全部）所需的工作。
這項技術依賴於產生人工智慧、瀏覽器自動化和所謂的自主代理的進步，這些代理商可以代表人類同行採取多步驟行動。雖然許多學生已經在使用人工智慧工具來交流想法或… 檢查規則，愛因斯坦超越了輔助，實現了完全自動化。
「我們的同伴不是簡單的聊天機器人，」帕利瓦爾說。 “每個人都可以訪問具有持久文件系統和互聯網訪問的完整虛擬計算機，因此他們實際上可以為您做事。這讓 ChatGPT 感覺像一款遊戲。”
學術誠信的十字路口？
愛因斯坦被釋放之際，學校仍在適應人工智慧的廣泛使用。自從強大的語言模型出現以來，教師們一直在爭論如何區分合法的支持和學術不誠實。大多數政策都關注學生是否使用人工智慧來幫助起草或編輯他們的作業，或完全為他們做這件事。
愛因斯坦有過這樣的對話。
如果AI以學生身分登入並獨立完成任務，問題就會從幫助轉向替代。該工具本質上取代了學生的位置嗎？
然而，並非所有教育專業人士都敲響了警鐘。
「我認為 Canvas 的教學方式已經有作弊的傾向，」芝加哥大學博士生尼古拉斯·迪馬吉奧 (Nicholas DiMaggio) 說。 “我認為這一變化最終會是好的，因為它將迫使教師重新設計他們的教室，這樣他們就不再基於虛擬作業。” 布斯商學院 本季也擔任消費者行為課程的助教。
迪馬吉奧說，這可能會促使機構將重點放在個人作業、口試或基於專案的學習上。除了這個工具之外，學校還必須決定是否完全禁止這些工具，將它們整合到嚴格的指導方針下，或重新考慮如何衡量人工智慧時代的學習。
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