教育有可能成為當今世界上資金最不足的部門之一：根據數據奧查 （聯合國人道主義事務協調廳）2024 年僅覆蓋了 29.8% 的必要資金，2025 年僅覆蓋了 24%。
意大利獨立非營利組織 WeWorld 聲稱，如果目前的趨勢不改變，到 2026 年，國際教育援助將減少 32 億美元，失學男孩和女孩的人數將從 272 人增加到 2.78 億人。
即使在意大利，我們也可以做得更好、更多：根據 開放城基金會，對我們來說 教育支出佔國內生產總值的比例是歐盟倒數第三位的國家。
根據Istat最新數據 教育貧困、放棄和輟學，培訓體系中不乏“重要的關鍵問題”：儘管多年來取得了進步，但意大利在至少擁有文憑的人數比例（只有西班牙和葡萄牙的數值較低）和年輕畢業生的比例（只有羅馬尼亞的數值較低）方面仍然在歐洲國家排名中墊底。與此同時，在意大利，聯合國兒童基金會報告稱，只有四分之一以上的學生感到自己在學校很投入。
這些數據值得深思標記 世界教育日 今天慶祝的這一活動是由聯合國大會於 2018 年設立的，旨在強調受教育權的重要性, 《世界人權宣言》第 26 條規定，作為一項重要工具 為了可持續發展、和平和減少不平等。
安莎社 馬塔雷拉：“教育是一種讓我們自由思考、行動和生活的力量” – 新聞 – Ansa.it 國家元首國際日致辭（安莎社） 意大利畢業生率為 66.7%，比歐盟平均水平低 13 個百分點
根據Istat最近向參議院文化和公共教育委員會提交的一項實況調查，到2024年，意大利25-64歲的人中，66.7%的人至少擁有中等資格或文憑，比歐洲平均水平（80.5%）低13.8個百分點：這是一個特別大的差距，因為這種資格被認為是參與具有職業發展潛力的勞動力市場所需的最低培訓。
女性的比例為 69.4%，而男性的比例為 64%。意大利不同地區之間的差異也持續存在，因為南部的水平最低，特別是坎帕尼亞（58.5%）和普利亞。
(56.9%)、撒丁島 (56.8%)、西西里島 (56.1%)。
意大利在年輕人口高等教育方面也落後於其他歐洲國家：2024年，歐盟27國25-34歲擁有大學學歷的人口比例為44.1%，意大利為31.6%；北部地區比例最高（西北地區為 33.6%，東北地區為 35.7%），南部地區比例最低（南部地區為 26.9%，島嶼地區為 23.7%）。到間隙
就地區而言，增加了性別：在同一年齡組中，女性擁有學位的比例為38.5%，而男性為25%。
同樣在意大利，根據 Istat 調查，數據顯示向兒童提供教育服務的系統存在“重要的關鍵問題”，特別是針對 0-3 歲年齡段的兒童。根據統計研究所的數據，事實上，與潛在的學區相比，幼兒教育服務存在結構性缺乏，而且全國范圍內的分佈極不均勻，這仍然使南方許多地區處於不利地位。
2023-2024學年，父母學歷為大學以上的兒童入園率為49.3%，父母為高中學歷的兒童入園率為33.0%，父母文化程度為義務教育以下的孩子入園率為22.1%，前者與後者的比例增加了一倍多。
Istat——關於教育貧困、遺棄和輟學的實況調查
Openpolis：“意大利在教育上的支出佔 GDP 的 3.9%，在歐盟中排名第三”
根據開放警察基金會 – With Children 基於歐盟統計局數據的報告，就教育支出佔 GDP 的比例而言，意大利是歐盟第三個國家。 2023年，意大利教育公共支出將達到約837億歐元。這是歐盟內第三高的價值，僅次於德國（1,873 億美元）和法國（1,416 億美元）。
但如果我們分析每個國家的教育支出佔GDP（國內生產總值）的比例，排名就會發生變化。根據 Openpolis 的數據，鑑於這一指標，2023 年意大利的教育投資額相當於其 GDP 的 3.9%。與平均 4.7% 相比，這是歐盟第三低的值。只有羅馬尼亞（3.4%）和愛爾蘭（2.8%）報告了較低的值。排名最高的是瑞典（7.3%）、比利時、芬蘭和愛沙尼亞（6.3%）。
聯合國兒童基金會：只有 26% 的學生覺得自己在學校很投入
意大利聯合國兒童基金會作為“兒童和青少年權利學校”計劃的一部分，最近對學校參與的看法進行了一項調查，來自意大利各地的 150 所學校對此做出了回應，不到 50% 的學生表示他們非常參與學校生活，只有 26% 的學生表示他們非常參與學校生活。
“通過我們的‘兒童和青少年權利學校’計劃，我們希望讓意大利學校的學生積極參與聯合教育規劃。該計劃啟動一年半後，已有 1,000 多所學校登記參與，其中 700 名教師已經接受培訓，另外 1,000 名教師目前正在參加培訓課程，”聯合國兒童基金會意大利分部主任尼古拉·格拉齊亞諾 (Nicola Graziano) 說道。 “女孩、男孩和青少年是可持續發展、創新和社會轉型的驅動力，他們在塑造教育的未來方面發揮著至關重要的作用，因為他們是他們的未來所依賴的教育計劃的受益者。”
Invalsi 測試和缺陷
自 2018 年以來，Invalsi 測試可以評估初中三年級學生的意大利語和數學技能。
在 2024/2025 學年，意大利語未及格（所謂的低表現）的學生比例為 41.4%，數學為 44.3%。在地區層面上，差異很顯著：字母技能表現不佳的比例最低的是翁布里亞（32.7%）和瓦萊達奧斯塔（34.1%），數字技能表現不佳的比例最低的是特倫托自治區（32.5%），翁布里亞（33.6%）同樣如此。
西西里島的閱讀成績較低，佔 53.3%，是讀寫能力較差的學生比例最高的地區，與卡拉布里亞 (50.8%) 和撒丁島 (49.1%) 齊名；同一地區的學生數字技能不足的比例也最高（西西里島為 62%，卡拉布里亞為 59.5%，撒丁島為 57.9%）。
2024/2025學年，12.3%的初三學生面臨隱性輟學風險；由於英語語言測試取得了良好的成績，這一比例較 2020/2021 學年的 16.6% 有所下降。西西里島（23.6%）、卡拉布里亞（21.2%）和撒丁島（20.7%）代表最高值。
男性隱含的輟學風險高於女性（13.8%，比女性高出3個百分點），第一代移民學生（22.5%）的隱含輟學風險高於意大利學生（11.6%）和第二代學生（10.4%）。
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