擬議的政府項目草案依賴於現有的漏洞，提出的提案在概念上是矛盾的，並且在某些部分是多餘的。
蘇珊娜·德西皮 編劇
對於嬌韻詩
單擊此處加入 DIARIO PANORAMA WHATSAPP 頻道並保持更新
馬里亞諾·納羅多夫斯基的備忘錄很及時 瓦解基於政治的謊言，這些謊言已成為 1993 年開始的教育改革的神話。
根據一個傳說，在此之前它一直是一個被宗教改革廢除的國家教育體系。很難相信一個學者不知道這一點 當年的研究和1984年全國教育會議 核實教育服務分散且薄弱的現實，其中大部分教育服務由各省管理 《聯邦教育法》和《2006 年國家法》 他們同意將供應重組為一個真正的系統，確保整個領土的質量和公正水平，在國家和各省之間分配責任，類似於我們這樣的任何联邦州。
但如果我們還記得納羅多夫斯基，這種無知就不會奇怪，他在回憶錄中提到過這一點 改革所建立的國家壓制並癱瘓了學校和縣政府。那些年他與Ctera（教學工會）關係密切，並指責同樣的政策是私有化、技術官僚和新自由主義。
根據作者的說法，由於這項政策是造成當前糟糕局面的原因，我只是邀請您回顧一下 履行或不履行法律規定的系統各級職責 你將能夠確保問題不是一個令人窒息的統計數據，而是 國家缺席。
所謂的政府項目草案 它顯然依賴於現有的漏洞，並提出了概念上矛盾且部分多餘的提案。我們必須提醒他們這一點 父母對孩子的教育有選擇的自由，誰甚至可以讓他們入學，但這似乎不是他們的需求。這也存在 – 發達的私營部門主要由國家支持。在公立學校推行宗教教學是不自由的，甚至是反動的。促進學校獨立的提議很有趣，因為現行法律並沒有阻止它，只要它被理解為授權一些權力以促進其工作。 但在教育當局的監督下。自主，而不是放棄。
最後，那個 擬議的資助更多的是意識形態而非理性 因為它鼓勵確保私立學校的雙重招生資金，並提供更多補貼，這將比投入工作和資源來提高當前公立和私立系統中學校的績效更加困難。
與納羅多夫斯基不同，我這麼認為 哥白尼變革是為了促進每個學校層面的預算權力下放確保盡可能多的資源，拆除行業內共同中央部門的黑匣子，建立一個系統 高質量的教師培訓 並創造真正的職業生涯。
總之， 學校並沒有被失敗的結構“困住”，而是自行其是。。是通過鼓勵民辦教育解決，還是通過確保各級政府履行職能來解決？這至少會有很大幫助 具有更高的專業精度和對真理的承諾。
